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Autor Virginia Esther Chayña Gonzales (1966 -) |
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El mapa conceptual con CmapTools una técnica para aprender y enseñar / Virginia Esther Chayña Gonzales / S.N (2014)
TÃtulo : El mapa conceptual con CmapTools una técnica para aprender y enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Esther Chayña Gonzales (1966 -), Autor ; Edwin Quispe Castillo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: S.N Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 87 páginas Il.: Ilustraciones Dimensiones: 21 centÃmetros Idioma : Español Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: ¿Cómo aprendemos las personas? -- Origen y desarrollo de los mapa conceptuales -- ¿Qué es un mapa conceptual? -- Características de los mapas conceptuales -- Fundamentación psicológica y epistemológica -- ¿Por qué la pregunta de enfoque? -- Los objetivos como conceptos -- Los acontecimientos como conceptos -- Más sobre conceptos -- Relaciones estáticas -- Relaciones dinámicas -- Palabras de enlace -- ¿Qué son las proposiciones? -- Creación de proposiciones -- Elaboración de su primer mapa conceptual -- Identificar conceptos claves -- Mapa sobre un tema de interés -- Mapa conceptual a partir de un mapa esqueleto -- Retroalimentación sobre sus mapas conceptuales -- Instalación de CmapTools El mapa conceptual con CmapTools una técnica para aprender y enseñar [texto impreso] / Virginia Esther Chayña Gonzales (1966 -), Autor ; Edwin Quispe Castillo, Autor . - Primera edición . - [S.l.] : S.N, 2014 . - 87 páginas : Ilustraciones ; 21 centÃmetros.
Idioma : Español
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio Nota de contenido: ¿Cómo aprendemos las personas? -- Origen y desarrollo de los mapa conceptuales -- ¿Qué es un mapa conceptual? -- Características de los mapas conceptuales -- Fundamentación psicológica y epistemológica -- ¿Por qué la pregunta de enfoque? -- Los objetivos como conceptos -- Los acontecimientos como conceptos -- Más sobre conceptos -- Relaciones estáticas -- Relaciones dinámicas -- Palabras de enlace -- ¿Qué son las proposiciones? -- Creación de proposiciones -- Elaboración de su primer mapa conceptual -- Identificar conceptos claves -- Mapa sobre un tema de interés -- Mapa conceptual a partir de un mapa esqueleto -- Retroalimentación sobre sus mapas conceptuales -- Instalación de CmapTools Reserva
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Código de barras Pedir por Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01-1899-01 371.3 C537 Libros Biblioteca Municipal - Puno 300 Ciencias sociales Disponible Una mirada al proyecto curricular regional puno / Virginia Esther Chayña Gonzales / Puno [Perú] : Impresora Gráfica Sillustani (2014)
TÃtulo : Una mirada al proyecto curricular regional puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Virginia Esther Chayña Gonzales (1966 -), Autor ; Edwin Quispe Castillo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno [Perú] : Impresora Gráfica Sillustani Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 83 páginas Il.: Imágenes, tablas Dimensiones: 20 centÃmetros Nota general: Referencias bibliográficas. Idioma : Español Clasificación: 1 Educación Clasificación: 373.19 Programas curriculares Nota de contenido: Teorizando algunos conceptos del PCR-Puno -- ¿Por qué asumir un enfoque socio-cultural (crítico)? -- Orientaciones para el desarrollo operativo del PCR -- Pasos para la elaboración de la actividad de interaprendizaje y convivencia en el marco del PCR -- La evaluación -- Orientaciones para la formulación de señales del aprendizaje(Indicadores de desempeño) -- Propuesta de una sesion de interaprendizaje y convivencia -- Proyectos formativos en el PCR. Una mirada al proyecto curricular regional puno [texto impreso] / Virginia Esther Chayña Gonzales (1966 -), Autor ; Edwin Quispe Castillo, Autor . - Primera edición . - Puno (Perú) : Impresora Gráfica Sillustani, 2014 . - 83 páginas : Imágenes, tablas ; 20 centÃmetros.
Referencias bibliográficas.
Idioma : Español
Clasificación: 1 Educación Clasificación: 373.19 Programas curriculares Nota de contenido: Teorizando algunos conceptos del PCR-Puno -- ¿Por qué asumir un enfoque socio-cultural (crítico)? -- Orientaciones para el desarrollo operativo del PCR -- Pasos para la elaboración de la actividad de interaprendizaje y convivencia en el marco del PCR -- La evaluación -- Orientaciones para la formulación de señales del aprendizaje(Indicadores de desempeño) -- Propuesta de una sesion de interaprendizaje y convivencia -- Proyectos formativos en el PCR. Reserva
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